В статье раскрыта актуальность проблемы проектирования игрового пространства в дошкольной организации. Автор раскрывает сущность понятия «игровое пространство», выделяет условия его проектирования рассматривает модель игрового пространства и ее основные составляющие: развивающую предметно-пространственная среду, особенности организации игровой деятельности как социокультурной практики детей; методическое наполнение процесса игровой деятельности детей. А также отмечается важность использования метода комплексного руководства игрой и метода игровых проектов как основы поэтапной технологии руководства игровой деятельностью.

игра, игровое пространство, среда, образовательная среда, дошкольная образовательная организация